10年间省优质园翻两番,省、市优质园占比达92.4%徐州:咬定质量不放松-十大网娱乐平台

本文摘要:跳跃袋变成车轮,构成巴士前进的虹伞变成蒙古包,邀请朋友来客人……在徐州市铜山区实验幼儿园凤凰山分园,大班教师刘晨经历了户外活动的革新。

跳跃袋变成车轮,构成巴士前进的虹伞变成蒙古包,邀请朋友来客人……在徐州市铜山区实验幼儿园凤凰山分园,大班教师刘晨经历了户外活动的革新。以前,教师经常放置运动器械,幼儿排队玩游戏。如今,无论是传统游戏的老鹰捉小鸡、跳皮筋,还是万象人群的自律放置,我们都特别强调充分调动幼儿的积极性、主动性。

刘晨深有感触地说。凤凰山分园所反映的将权利、自律、建设、感受的游戏精神跨越幼儿一日生活,是江苏省前进的目的提高质量的课程游戏化改革项目提倡的。现在徐州已经设立了省课程游戏化项目园24个,居全省第一。2010年以来,徐州学前教育发展大步流星,在不断扩大普遍资源的同时,捕捉质量还没有开放。

2009年,徐州有省优质园133所,现总数约为603所,省、市优质园达92.4%。完善政策完善机制,为有质量创造条件2005年,徐州区划调整时,经济开发区学前教育基础非常脆弱,全区只有一所合格幼儿园。到2011年为止,开发区新建幼儿园54所,作为基础设施使用的财政经费约为3.12亿元。在徐州对县(市、区)政府发展学前教育的评价中,开发区各项工作领先,跑出了开发区速度。

徐州市教育局幼儿园主任韩莹衷心惊讶。目前开发区幼儿园3年毛入园率约为99.85%,省、市优质园区占比达93%,被证实为江苏省学前教育改革发展示范区、江苏省幼交会课程改革实验区。政府更加尊重学前教育,已经意识到学前教育成功是政府的义务。徐州经济开发区教育局局长王祥显然是政府责任的实施,开发区学前教育再次发生了翻天复地的变化。

政府责任的实施反映在管理上的变化,一方面是管理体制的完善,另一方面是政策反对体系和保障机制的完善。在管理体制上,10年前,徐州对学前教育实施的是地方负责管理、等级管理关部门分工负责,最近10年实施了省市专业、县多、县乡资源共享。

这种管理的好处是,进一步具体化县和县(街)的责任范围,分解任务层,逐步执行责任。在政策反对系统中,2011年至今,徐州市政府实施了近40个市教育局、各县(市、区)实施了252个学前教育政策文件。同时,完善了建设经费保障机制、特别经费奖调整机制、普惠民办园扶持机制。

优化教师队伍结构,有资格和能力的王祥局长最近根据市拒绝,2020年公营园占50%以上,预计区域一年的财政会支付多少钱普惠性民办园给多少补助金?如果生均公共费用超过小学水平,财政要多少钱?我们和领导算了一大笔账,让领导看到,但花不了多少钱。王祥说,现在开发区的所有园特都有350班,公营园的教师超过50%,大约需要200人。现在每年30人以上,3年100人以上,50%不够。

近年来,在不断扩大普遍资源的同时,为了有效解决问题,徐州实施了公营幼儿教师增量工程。市政府和县(市、区)政府签订责任状,大幅度发布命令采用任务。反对、领导各地可调配为学前教育弯曲,建立动态补充机制,以政府销售服务、统一录用、县为园用的方式补充教师。特别是2018年,在徐州市委市政府实施的《关于大力落实乡村大力发展战略推迟推进农业农村现代化的意见》中,明确提出建立农村中小学、幼儿园教师队伍补充长效机制,今后3年补充农村幼儿园教师2040人。

多达2011年至今,徐州新聘第一版幼儿教师2395人,完成166所公立园独立国家法人资格登记,公立幼儿教师编制830人。对于新招聘的园长、教师、幼师、保健医生,徐州通过实施资格合格工程,贤人关闭入口,拒绝他们没有适当的工作资格,缓和各单位人员的资格提高。

另外,通过实施教师专业能力提高工程,完成全员训练,广泛开展各级后教育、岗位资格训练等活动。目前徐州主城区专职教师资格达标率约99%以上。全市新增大专以上学历幼儿教师5748人,幼儿园高级教师60多人,省学前教育特级教师6人。

专业管理改革教研,为了内涵的发展寻找蓝眼、蓝眼、朱嘴……徐州彭祖园(公园),一个少女专心用彩色粘土给大树朋友画脸,不久,大树朋友就有表情,好像在和少女说话。在这里,每片叶子都是孩子们的宝物,他们用放大镜仔细观察叶子的不同,在雨中听到大树睡觉的声音,利用枯枝叶积极开展烤串等社会假想游戏。这是徐州市第二实验幼儿园彭祖园森林日主题活动的场景。我们提倡自然成长的理念,让幼儿在自然环境中享受自然、幸福的成长。

副园长吴文秋说。这个理念得到了当地街道和社区的反对,幼儿园操场在西北开了一个小角门,通过门到彭祖园,两个小区一起占地540亩,彭祖园探索了孩子们一年四季自然最差的好地方。

近年来,徐州一直以高质量的学前教育为目标,大力推进课程游戏化改革,积极开展幼儿园小学化专业管理。看幼儿的思想,看幼儿的自学,看幼儿的经验,看幼儿的愿望。这种理念受到更多教师的尊重,在保教过程中逐渐实施。

为了把自律送给孩子,刘晨正确地忘记了园里的老师们,讨论了积极开展自律入园活动的过程。我们经过集体教研、集团讨论,假设一切可能再次发生,想提出解决问题的方案。

同时,招募家长志愿者,保护孩子们的安全性。经过一段时间的实践、辩论、转变,孩子们入园的步伐显得喧闹热情,独立自主能力大大加强。

铜山实验幼儿园园长张莉把刘晨等新教师的专家茁壮成长。我们经常带老师去夸奖的幼儿园玄奘,回园后做样板班,一起讨论是否适合我们园,然后进行推广,大大循环自学-反思-实践中-自学。

为了反对全市各幼儿园积极开展课程研究,徐州市教育局正式成立幼儿园课程专家指导委员会,定期邀请省内幼儿教育专家了解第一线、园区结束等多项活动,了解预告指导。同时,培养了28名专业能力引人注目的课程游戏化领导人,领导人大力开展区域研究,同时定期参加农村园区教育研究,现场改善学习性反对环境。

在这个过程中,教育研究人员队伍大大发展,全市追加了188名兼职教育研究人员,邀请江苏师范大学等大学专家兼任地区全职教育研究人员,许多力量扭绳,缓解教育研究改革的步伐。在徐州发展学前教育的工作思路中,提高全球学前教育质量一直是重中之重。

目前,市教育局领导联合的江苏省展望根本研究项目探索学前教育质量评价和提高机制的实践,积极开展。市教育局局长石启红说:希望通过四位一体化的专业临床和第一时间教研,探索更有效地区学前教育过程的质量发展途径和前进机制,为其他地区取得地区质量提高模板。

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